Aktualności

        • Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu - przypomnienie

        • 16.11.2023

        •  

          Świadczenia w publicznym przedszkolu Pod Sosnową Szyszką, w zakresie nauczania, wychowania i opieki, dla dzieci w wieku 3,4 i 5 lat w wymiarze 5 godzin dziennie bezpłatnie są realizowane
          w czasie  od godziny 8.00 do godziny 13.00.                                                                                                             

          Dziecko od chwili ukończenia 6 roku życia realizuje wychowanie przedszkolne nieodpłatnie.

          Za zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze przekraczające wymiar bezpłatnych świadczeń  ustala się opłatę w wysokości 1,30 zł za każdą godzinę pobytu dziecka 3,4 i 5 letniego.

          Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z posiłków w przedszkolu wynosi obecnie 9 zł.

          Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu, podlegają obniżeniu w następnym miesiącu rozliczeniowym, proporcjonalnie do nieobecności dziecka, tzn. opłata za miesiąc listopad uwzględnia nieobecności dziecka w miesiącu poprzednim czyli w październiku, opłata za miesiąc grudzień będzie pomniejszona o nieobecności z listopada itd.

          Deklarację dotyczące czasu pobytu dziecka w przedszkolu rodzic przedkłada w Karcie Zgłoszenia.

          Zmiany dotyczące czasu pobytu dziecka w trakcie roku szkolnego wymaga wystąpienia rodzica do dyrektora przedszkola. W uzasadnionych przypadkach dyrektor uwzględnia zmiany z pierwszym dniem kolejnego miesiąca.

          Na wniosek Rady Pedagogicznej wobec następujących przesłanek: dziecko nie uczęszcza przez dłużej niż miesiąc do przedszkola bez uzasadnienia ze strony rodziców, rodzice nie dokonują opłat za przedszkole, upoważnia się dyrektora przedszkola do wydania decyzji w sprawie skreślenia dziecka z listy wychowanków. Skreślenie z listy nie dotyczy dzieci odbywających roczne przygotowanie przedszkolne.

          Opłatę za przedszkole należy uiszczać do 15 – tego każdego miesiąca na konto przedszkola,
          tzn. należność za listopad - do 15-go listopada, należność za grudzień - do 15-go grudnia.

          Prosimy zwrócić uwagę, aby w treści przelewu/ w polu tytułem wpisać IMIĘ i NAZWISKO DZIECKA,  a NIE  dane wpłacającego czyli rodzica, opiekuna, innego członka rodziny, albo osoby obcej. Wystarczy wpisać tylko imię i nazwisko dziecka.

           

          Bardzo prosimy o wpłatę dokładnie takiej kwoty jaka widnieje na blankiecie/kwitku, bez nieuzasadnionych zaokrągleń.

          *na blankiecie jest kwota 123,50zł to należy wpłacić 123,50 zł a nie 124 zł.

          *na blankiecie jest kwota 183,10 zł to należy wpłacić 183,10 zł a nie 183 zł.

           

        • Co powinien umieć 6-latek?

        • 15.11.2023

        • To, co powinien umieć 6 latek, reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla dzieci sześcioletnich. Umiejętności te zostały podzielone na obszary rozwoju dziecka: rozwój fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy. Warto pamiętać, że dzieci nie we wszystkich obszarach rozwijają się w takim samym tempie, dlatego nie ma powodów do obaw, gdy 6-latek jest np. fizycznie bardzo rozwinięty, a społecznie ma jeszcze pewne braki lub też odwrotnie.Lista umiejętności 6-latków powstała m.in. po to, by można było świadomie obserwować dziecko i wspomagać je w obszarach, które wymagają większego zaangażowania rodziców i opiekunów w przedszkolu.

          Zadania, jakie są realizowane w przedszkolu w grupie sześciolatków, mają na celu rozwijanie i utrwalanie u dziecka konkretnych umiejętności. Poniżej lista z podziałem na obszary rozwoju dziecka:

          Umiejętności sześciolatka – rozwój fizyczny.

          Dziecko 6-letnie powinno:

          • Zgłaszać potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonywać podstawowe czynności higieniczne. 
          • Samodzielnie ubierać się i rozbierać, także zapinać guziki i wiązać sznurowadła. 
          • Samodzielnie jeść z użyciem sztućców, nakrywać do stołu i sprzątać po posiłku. 
          • Zgłaszać swoje potrzeby, np. potrzebę ruchu, odpoczynku itp. 
          • Uczestniczyć w zabawach ruchowych.
          • Inicjować zabawy konstrukcyjne, majsterkować, budować, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe, także materiał naturalny.
          • Wykonywać czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, trzymanie małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używać chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania. 
          • Wykonywać podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała. 
          • Wykazywać sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie. 

          Umiejętności sześciolatka – rozwój emocjonalny.

           

          Dziecko 6-letnie powinno:

          • Rozpoznawać i nazywać podstawowe emocje, próbować radzić sobie z ich przeżywaniem. 
          • Szanować emocje swoje i innych osób. 
          • Przeżywać emocje w sposób umożliwiający adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych. 
          • Przedstawiać swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu. 
          • Rozstawać się z rodzicami bez lęku, mając świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze. 
          • Rozróżniać emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, mieć świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie. 
          • Szukać wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie, wdrażać swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników. 
          • Zauważać, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panować nad nieprzyjemną emocją w zabawie lub innej sytuacji. 
          • Wczuwać się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia. 
          • Dostrzegać, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawiać w stosunku do nich życzliwość i troskę.
          • Dostrzegać emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.  

          Umiejętności sześciolatka – rozwój społeczny 

          • Dziecko 6-letnie powinno:

          • Przejawiać poczucie własnej wartości jako osoby, wyrażać szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązywać relacje rówieśnicze.
          • Odczuwać i wyjaśniać swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej. Posługiwać się swoim imieniem, nazwiskiem, adresem.
          • Używać zwrotów grzecznościowych.
          • Oceniać swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmować, respektować i tworzyć zasady zabawy w grupie, współdziałać.
          • Nazywać i rozpoznawać wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywaną dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość.
          • Respektować prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby.
          • Obdarzać uwagą inne dzieci i osoby dorosłe.
          • Komunikować się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne, wyrażać swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.

             

          Umiejętności sześciolatka – rozwój poznawczy

          Dziecko 6-letnie powinno:

          • Wyrażać swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego.
          • Wyrażać swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego. 
          • Posługiwać się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówić płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiadać ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżniać głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach.
          • Odróżniać elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych.
          • Rozpoznawać litery, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytywać krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczące treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności.
          • Odpowiadać na pytania, opowiadać o zdarzeniach z przedszkola, objaśniać kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układać historyjki obrazkowe, recytować wierszyki, układać i rozwiązywać zagadki dla dzieci.
          • Wykonywać własne eksperymenty językowe, nadawać znaczenie czynnościom, nazywać je, tworzyć żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słuchać i nadawać znaczenie swym doświadczeniom.
          • Eksperymentować rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną; słuchać, odtwarzać i tworzyć muzykę, śpiewać piosenki, poruszać się przy muzyce i do muzyki.
          • Wykonywać własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzyć proste złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywać w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreślić wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru.
          • Czytać obrazy, wyodrębniać i nazywać ich elementy, nazywać symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśniać ich znaczenie.
          • Wymieniać nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznawać symbole narodowe.
          • Wyrażać ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowywać przestrzeń, nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, określać ich położenie, liczbę, kształt, wielkość, ciężar, porównywać przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę.
          • Klasyfikować przedmioty według cech: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układać przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarzać układy przedmiotów i tworzyć własne, nadając im znaczenie, rozróżniać podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).
          • Eksperymentować, szacować, przewidywać, dokonywać pomiaru długości przedmiotów, wykorzystując np. dłoń, stopę, but.
          • Określać kierunki i ustalać położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozróżniać stronę lewą i prawą.
          • Przeliczać elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznawać cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentować z tworzeniem kolejnych liczb, wykonywać dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, liczyć obiekty, odróżniać liczenie błędne od poprawnego.
          • Posługiwać się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy.
          • Rozpoznawać modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkować je, rozumieć, do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym.
          • Posługiwać się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół.

          Co powinien umieć sześciolatek, idąc do szkoły?

          Poniżej lista umiejętności, jaką powinien opanować 6-latek, który idzie do szkoły. Jest długa, dlatego podzieliliśmy ją na kategorie – liczniejsze niż w rozporządzeniu ministerialnym. Dzięki temu łatwiej będzie się z nią zapoznać i zorientować się, w jakich zakresach dziecko jest już w pełni rozwinięte i gotowe do szkoły, a nad jakimi warto jeszcze popracować.

          Umiejętności i wiadomości społeczne. 

          Dziecko 6-letnie powinno:

          • rozumieć co mówią i czego oczekują dorośli i inne dzieci
          • przestrzegać reguł, które obowiązują w grupie
          • współdziałać w zabawie i realizacji zadań
          • mieć nawyk używania zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuje, przepraszam, dzień dobry, do widzenia
          • znać swoje imię i nazwisko oraz adres zamieszkania
          • spokojnie i bez lęku rozstawać się z rodzicem przed wejściem do szkoły/przedszkola.

          Zdrowie i sprawność ruchowa. Dziecko 6-letnie powinno:

          • dbać o swoje zdrowie i orientować się w zasadach zdrowego żywienia
          • być sprawne ruchowo na miarę swoich możliwości
          • uczestniczyć w zabawach ruchowych na powietrzu i w sali gimnastycznej
          • starać się w miarę swoich możliwości wykonywać polecenia związane z zadaniami ruchowymi.

          Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. Dziecko 6-letnie powinno:

          • potrafić racjonalnie zachować się w sytuacji zagrożenia i prosić o pomoc
          • umieć bezpiecznie poruszać się po drogach
          • mieć rozeznanie, gdzie można bezpiecznie się bawić
          • znać zagrożenia płynące ze strony ludzi, zwierząt i roślin i unikać ich.

          Czynności samoobsługowe, nawyki higieniczne, utrzymywanie porządku. Dziecko 6-letnie powinno:

          • samodzielnie korzystać z toalety
          • umieć samo się ubrać, rozebrać, przebrać w strój gimnastyczny 
          • odpowiednio zachowywać się podczas posiłków
          • dbać o rzeczy osobiste rzeczy i nie narażać ich na zgubienie

          Rozwój mowy. Dziecko 6-letnie powinno:

          • mieć zlikwidowane ewentualne wady wymowy lub być w trakcie ich korygowania
          • umieć zwracać się bezpośrednio do nauczyciela
          • umieć regulować oddech, by mówić płynnie i nie za głośno
          • potrafić uważnie słuchać, pytać o niezrozumiałe fakty, formułować dłuższe logiczne wypowiedzi.

          Gotowość do nauki czytania i pisania. Dziecko 6-letnie powinno:

          • utrzymywać porządek w swoim otoczeniu.
          • orientować się na kartce papieru i rozumieć sens poleceń typu: zaznacz w lewym górnym rogu kartki np. kropkę
          • zaczynać pisać, rysować szlaczki od lewej do prawej
          • rozpoznawać i zapamiętywać to, co jest na obrazkach
          • z uwagą słuchać opowiadań, baśni, rozmawiać o książkach, interesować się nimi
          • umieć układać krótkie zdania, dzielić je na wyrazy, a wyrazy na sylaby
          • umieć wyodrębniać głoski na początku i końcu wyrazu 
          • odczytywać krótkie podpisy pod obrazkami, napisy pod szyldami.

          Edukacja matematyczna. Dziecko 6-letnie powinno:

          • liczyć obiekty i rozróżniać błędne liczenie od poprawnego
          • obliczać wynik dodawania i odejmowania pomagając sobie liczeniem na palcach lub innych przedmiotach
          • umieć posługiwać się liczebnikami porządkowymi
          • orientować się w schemacie własnego ciała
          • odróżniać stronę lewą od prawej, określać kierunki i ustalać położenie przedmiotu w stosunku do własnej osoby
          • rozumieć sens pomiaru długości i orientować się w prostych sposobach mierzenia, np. liczbą kroków, stóp
          • znać stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodni i miesięcy w roku.

          Żródło :Co powinien umieć 6-latek? Lista umiejętności (mamotoja.pl) Data udostepnienia 15.11.2023r.

           

          https://mamotoja.pl/male-dziecko/rozwoj-dziecka/co-powinien-umiec-6-latek-32211-r1/

        • Co powinien umieć 5-latek ?

        • 15.11.2023

        • Pięcioletnie dziecko to na ogół już dość samodzielny mały człowiek. Nie tylko potrafi samodzielnie jeść sztućcami i korzystać z toalety, ale ma już na tyle sprawne ręce, że potrafi nimi precyzyjnie się posługiwać. Jego rozwój emocjonalny także wchodzi na wyższy poziom. Sprawdź, co powinien umieć pięciolatek w przedszkolu.

          To, co powinien umieć 5-latek, jest punktem wyjścia do kształtowania podstawy programowej w przedszkolu dla dzieci pięcioletnich. W piątym roku życia dziecko powinno zdobyć szereg nowych umiejętności i udoskonalić te, które zdobyło na wcześniejszych etapach rozwoju. Dlatego program zajęć przedszkolnych obejmuje zadania i zabawy, które będą wspomagały rozwój i nabywanie umiejętności typowych dla pięciolatków. Poniżej lista czynności, wiedzy i umiejętności, jakie powinien opanować 5-latek.

          W piątym roku życia dziecko powinno częściowo zdobywać umiejętności, które pomogą mu w przygotowaniu do szkoły. W kolejnym roku będzie te umiejętności doskonalił i zdobywał nowe. Oto, co powinien umieć 5-latek w poszczególnych obszarach rozwoju.

          Rozwój ruchowy pięciolatka 

          Pięciolatek powinien:

          • nabywać nowe złożone umiejętności ruchowe, gdy ma taką możliwość (np. taniec, pływanie, jazda na rowerze) 
          • potrafić biec w górę po schodach bez trzymania się poręczy 
          • skakać na jednej nodze do przodu na dystansie 5 metrów 
          • trafić piłką w tarczę kwadratową (o wymiarach 25 cm x 25 cm) z odległości 1 metra, zawieszoną na wysokości klatki piersiowej dziecka 
          • trafić małą piłka do kosza z odległości 2-2,5 metra 
          • mieć w pełni opanowane czynności samoobsługowe, np. zapinanie i odpinanie guzików 
          • tworzyć rysunki tematyczne, a rysując uruchamiać nadgarstek 
          • wykonywać precyzyjne ruchy dłonią i palcami, np. drzeć papier na kawałki i przyklejać w określonym miejscu 
          • mieć prawidłowo ukształtowany chwyt pisarski 
          • wycinać nożyczkami różne kształty (np. koło, kwadrat) 
          • kolorować kolorowanki dla dzieci bez wychodzenia za linie 
          • lepić z plasteliny proste kształty tematyczne.
          https://mamotoja.pl/male-dziecko/rozwoj-dziecka/co-powinien-umiec-5-latek-lista-umiejetnosci-32224-r1/

          Percepcja słuchowa pięciolatka

          5-latek powinien:

          • rozpoznawać różnorodne dźwięki z najbliższego otoczenia i potrafić określić ich źródło 
          • określać natężenie dźwięków i tonację: głośne, ciche, wysokie, niskie 
          • rozpoznawać dźwięki prostych instrumentów, np. bębenek, cymbałki, trójkąt 
          • odtwarzać krótki 4-5 elementowy układ dźwięków, np. 2 stuknięcia, przerwa, 1 stuknięcie, przerwa, 3 stuknięcia 
          • przedstawiać zasłyszany rytm za pomocą symboli, np. ustawia klocki w takiej odległości od siebie, aby zilustrować układ rytmiczny 
          • dobierać rym do podanego wyrazu 
          • powtarzać ze słuchu ciąg 4-5 liczb oraz kilkuwyrazowe zdanie 
          • dzielić wyrazy na sylaby i składać wyrazy z podanych sylab 
          • rozpoznawać głoski na początku i na końcu wyrazu 
          • dobierać obrazki, których nazwy zaczynają się lub kończą tą samą głoską 
          • recytować z pamięci.

          Rozwój mowy pięciolatka:

           

          • wymawiać już wszystkie głoski (jeżeli nie wymawia jeszcze głoski r wymaga pomocy logopedycznej) 
          • budować krótkie logiczne wypowiedzi, np. opowiadać, co zdarzyło się wcześniej, co będzie potem 
          • zauważać wieloznaczność wyrazów, rozumieć znaczenie niektórych związków frazeologicznych 
          • dostrzegać podobieństwo w brzmieniu wyrazów lub ich cząstek, tworzyć rymy 
          • zadawać dużo pytań
          • opisywać obrazki o bardziej złożonej treści: wymieniać czynności osób, proste relacje przestrzenne (np. pod krzesłem schował się kotek), próbować nadawać tytuł obrazkom.

          Umiejętności matematyczne pięciolatka

          Pięciolatek powinien:

          • klasyfikować obiekty wg położenia, wyglądu, przeznaczenia
          • tworzyć krótkie 3-elementowe szeregi obrazków połączonych logicznie (np. pani, konewka, kwiat) 
          • tworzyć kolekcje przedmiotów z obiektem centralnym, np. lalka – sukienka, buciki, kapelusik
          • rozróżniać liczenie błędne od prawidłowego, wymienić wiele kolejnych liczebników 
          • wskazać, w którym zbiorze jest więcej elementów, rozumieć pojęcie „tyle samo”.

           Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni pięciolatka:

           

          Pięciolatek powinien:

          • znać określenia dotyczące stronności swojego ciała (może jeszcze się mylić w pokazywaniu, która strona jest lewa, a która prawa)
          • rozumieć określenia mówiące o położeniu przedmiotów w przestrzeni w stosunku do własnego ciała (np. na prawo, na lewo, naprzeciw, za, pod, obok 
          • ustalać wynik dodawania lub odejmowania, licząc obiekty
          • wiedzieć, że ostatni wymieniony liczebnik określa wynik dodawania lub odejmowania.

          Rozwój emocjonalno-społeczny

          5-latek powinien:

          • myć twarz i zęby bez pomocy, ubierać się samodzielnie
          • brać udział w grach z elementami współzawodnictwa 
          • używać w odpowiednich sytuacjach zwrotów grzecznościowych typu: proszę, dziękuję, przepraszam 
          • mieć ulubionego kolegę/koleżankę 
          • wykonać złożone polecenia (trzyetapowe)
          • słuchać, gdy mówi ktoś inny 
          • nie płakać podczas rozstania z rodzicami; 
          • opanowywać agresję i gniew, przynajmniej częściowo. 

           

          U pięciolatków pojawia się też pełna zdolność do zabaw tematycznych, a zabawa staje rozbudowana i zorganizowana w ciąg zdarzeń. 

          Źródło: „Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym” K. Skarbek, I. Wrońska 

          Data udostępnienia 15.11.2023r.

        • Co powinien umieć 4 latek?

        • 15.11.2023

        • Wiek czterech lat to okres dynamicznego rozwoju dla dzieci. W tym czasie ich zdolności poznawcze, emocjonalne, społeczne i fizyczne rozwijają się w szybkim tempie. Jako rodzic, dobrze jest mieć świadomość tego, czego można oczekiwać od czterolatka i jak go wspierać w jego rozwoju. W zamieszczonym artykule przedstawimy informacje na temat tego, co powinien umieć czterolatek. 

          Motoryka mała

          Umiejętności motoryki małej u czterolatka dotyczą precyzyjnych ruchów palców, dłoni oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Oto kilka typowych umiejętności motoryki małej u czterolatka:

          • Rysowanie i malowanie: Czterolatek potrafi coraz precyzyjniej trzymać kredki, ołówki lub pędzelki, a także kontrolować ruchy dłoni i palców, co pozwala mu na tworzenie prostych rysunków i malowanki.
          • Wycinanie i sklejanie: Dziecko w tym wieku może próbować wycinać proste kształty za pomocą nożyczek dla dzieci. Również składanie papieru i klejenie elementów staje się dla niego dostępne.
          • Układanie puzzli: Czterolatek jest w stanie układać coraz bardziej złożone puzzle, składające się z większej liczby kawałków. Może również rozwijać zdolności do rozpoznawania kształtów i dopasowywania odpowiednich części.
          • Konstruowanie z klocków: Dzieci w tym wieku potrafią tworzyć różne konstrukcje z klocków, łącząc je ze sobą w różne sposoby. Mogą budować wieże, domki lub inne proste struktury.
          • Manipulacja drobnymi przedmiotami: Czterolatek z łatwością manipuluje drobnymi przedmiotami, takimi jak guziki, koraliki czy małe klocki. Może próbować układać je w wzory lub porządkować według kolorów i kształtów.
          • Samodzielne ubieranie się: W tym wieku czterolatek zaczyna rozwijać umiejętność ubierania się samodzielnie. Może próbować wkładać ręce w rękawy, zapiąć guziki lub rozpiąć zamki błyskawiczne.
          • Rozpoznawanie kształtów liter: Dzieci w wieku czterech lat zaczynają interesować się literami. Mogą próbować rozpoznawać kształty liter, zarówno drukowane jak i pisane.  

           

          PODSUMOWANIE

          Wiek czterech lat to ważny etap rozwoju dla dziecka. W tym czasie dzieci rozwijają się zarówno pod względem językowym, jak i emocjonalnym oraz społecznym. Dostarczanie odpowiednich bodźców i wsparcie ze strony rodziców ma kluczowe znaczenie dla zdrowego rozwoju czterolatków. Pamiętaj, że każde dziecko jest unikalne i rozwija się w swoim własnym tempie, więc ważne jest, aby patrzeć na indywidualne postępy i wspierać je w ich własnych osiągnięciach.

          Źródło: Co powinien umieć 4 latek: Wskazówki dla Rodziców (mlodamamma.pl) 

          Data udostępnienia 15.11.2023

          https://mlodamamma.pl/co-powinien-umiec-4-latek-wskazowki-dla-rodzicow/

        • Co powinien umieć 3-latek?

        • 15.11.2023

        • Zastanawiasz się, jak zrozumieć zachowanie 3-letniego dziecka? Co powinno umieć w tym wieku, idąc do przedszkola lub czego powinni uczyć go rodzice i dziadkowie, opiekując się maluchem w domu? Musisz wiedzieć, że im dłużej pozostaje jedynie pod opieką najbliższych, tym bardziej muszą być oni świadomi, jak śledzić rozwój swojej pociechy i czego można wymagać od 3-latka.

          Jakie umiejętności powinien mieć trzylatek?

          https://www.vitapku.pl/psychologia/co-powinien-umiec-3-latek

          3-latek powinien umieć samodzielnie się ubrać, zjeść, umyć ręce i zęby. Ważne, żeby potrafił skorzystać z nocnika lub toalety, zwłaszcza jeśli wieku 3 lat wybiera się do przedszkola. Nawykiem dziecka w tym wieku powinno już być sprzątanie rzeczy po zakończonej zabawie – miśków, klocków, lalek czy piłek. Jako rodzic staraj się nauczyć je w tych czynnościach dokładności. Nie oznacza to oczywiście, że będzie w tym idealne. Nadal może mieć np. problem z zapięciem guzików czy zawiązaniem sznurówek.

          3-letnie dziecko jest dosyć sprawne manualnie. Zwykle chętnie maluje i rysuje np. zamknięte kółka, a także inne, nieprzypadkowe obrazki, o których umie opowiedzieć w kilku zdaniach. Potrafi pomóc w kuchni np. w lepieniu ciastek. Ruchy rączek są coraz bardziej skoordynowane, więc bez problemu utrzymuje równowagę, nawet przy kucaniu, skakaniu czy bieganiu. Klaszcze i pokazuje na placach.

          Czytaj także: Jak rozwijać zdolności manualne dziecka ?

          3-latki są bystre i spostrzegawcze. Wiedzą, jak odróżnić, w którym wiaderku jest więcej piasku, rozumieją proste symbole np. kółko, krzyżyk, słoneczko czy chmurka. Potrafią również podać określoną liczbę zabawek. W tym wieku dziecko może już tańczyć i recytować proste wierszyki.

          Co zrobić, kiedy nasz trzylatek odstaje od rówieśników?

          Nie wszystkie dzieci są tak samo otwarte, towarzyskie i śmiałe. Niektóre są cichsze, trochę bardziej wycofane i lękliwe. Ta druga postawa nie sprzyja szybkiemu rozwojowi, ponieważ w nabywaniu nowych umiejętności ogromne znaczenie ma odwaga i kontakt z rówieśnikami, czyli tak naprawdę obserwacja innych dzieci w przedszkolu czy na placu zabaw. Jeśli twój 3-latek jest po prostu nieśmiały, to być może nie ma jeszcze powodu do obaw i warto zaufać, że z czasem mu to minie. Kreuj sytuacje, w których dziecko może się otworzyć, być twórcze i samodzielne w tych umiejętnościach, o których wspomniano wyżej. Bywa, że rodzice są po prostu nadopiekuńczy i nie pozwalają dziecku na naukę, myśląc, że to jeszcze za wcześnie na pewne zdolności i obowiązki.

          Co istotne, nie należy jednak lekceważyć niepokojących zachowań dziecka. Wiedząc, że przesadnie się wycofuje, nie lubi dotyku i obecności innych, obserwuj je uważnie, a nawet zabierz 3-latka do psychologa, ponieważ mogą być to objawy autyzmu. Uważnie śledź też postęp w rozwoju dziecka, jeśli choruje na fenyloketonurię lub inne choroby.

          Tekst Źródłowy co rodzic powinien wymagać od 3 latka? - Wyszukaj (bing.com) 

          Data udostępnienia 15.11.2023

        • Dni otwarte dla rodziców w roku szkolnym 2023/2024

        • 15.11.2023

        • Daty dni otwartych dla rodziców w roku szkolnym 2023/2024:

          30.11.2023

          28.12.2023

          30.01.2023

          21.02.2023

          30.04.2023

          24.05.2023

          Zapraszamy rodziców do spotkań indywidualnych. Prosimy o zgłaszanie się do Pań nauczycielek w celu ustalenia godziny spotkania.

        • Spotkanie z Rotmistrzem Panem Pawłem Kibilem ze Stowarzyszenia Kawaleryjskiego imienia 22 Pułku Ułanów  Podkarpackich

        • 10.11.2023

        • W dniu 08.11.2023 Rotmistrz Paweł Kibil ze Stowarzyszenia Kawaleryjskiego imienia 22 Pułku Ułanów  Podkarpackich spotkał się z dziećmi z naszego przedszkola, aby opowiedzieć o swojej pasji, tradycjach rodzinnych, patriotyzmie i prowadzonym przez niego Szwadronie Ziemi Kozienickiej.

          4

          Rotmistrz Paweł Kibil  opowiedział o swoim udziale w zdjęciach do filmu  "Bitwa Warszawska" Jerzego Hoffmana; było to w 2010 r. Zdjęcia do filmu były wykonane w  Twierdzy Modlin i w Muzeum Wsi Lubelskiej .

          Pan Paweł Kibil ćwiczy władanie bronią białą, czyli szablą i lancą, musztrę w szyku, przemieszczanie się w szyku konnym. Na potrzeby pokazów ćwiczy także kadryl konny, ostrzelanie, inaczej wybuchy. Konie przyzwyczaja do huków i wystrzałów oraz wybuchów.

          Rotmistrz Paweł Kibil ze Stowarzyszenia Kawaleryjskiego imienia 22 Pułku Ułanów Podkarpackich jest ambasadorem Garbatki, cyklicznie uczestniczy w różnych uroczystościach patriotycznych, niepodległościowych i rocznicowych. Działa nie tylko w Garbatce, ale i na terenie całej Polski.

        • Finał akcji – wspólne odśpiewanie „Mazurka Dąbrowskiego” - 10 listopad 2023 godz. 11:11

        • 10.11.2023

        • W dniu 10.11.2023 w naszym przedszkolu w ramach akcji „Szkoła do Hymnu”  o godzinie 11:11 wspólnie odśpiewaliśmy „Mazurka Dąbrowskiego”.

          Dzieci z grupy Słoneczka i Tęczowe Nutki wzięły udział w odśpiewaniu hymnu przed Urzędem Gminy Garbatka-Letnisko.

          6

          Ponad 19,8 tys. szkół zgłosiło się do udziału w kolejnej edycji akcji MEiN „Szkoła do hymnu” – poinformowało Ministerstwo Edukacji Narodowej. Finał akcji – wspólne odśpiewanie „Mazurka Dąbrowskiego” odbyła się w 10 listopada 2023 o godz. 11.11.Do udziału w akcji „Szkoła do Hymnu” ostateczne zgłosiło się 19 841 szkół i przedszkoli, 3 882 403 uczniów i 581 574 nauczycieli. Na zgłoszenia resort edukacji czekał do czwartku, 9 listopada, do godz. 23.59.

          „Szkoła do hymnu” to kontynuacja akcji, która rozpoczęła się w 2018 r. Ma ona na celu włączenie społeczności szkolnych w świętowanie rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości. W akcję włączają się także placówki polonijne z całego świata.

          W 2018 r. wspólne śpiewanie „Mazurka Dąbrowskiego” odbyło się pod hasłem „Rekord dla Niepodległej”. W akcji uczestniczyło blisko 5 mln uczniów (4 867 937) i prawie 480 tys. nauczycieli (475 235) w 24 439 przedszkolach, szkołach i placówkach. Dodatkowo w akcję zaangażowało się prawie 14 tys. uczniów (13 702) oraz 1 055 nauczycieli ze 109 szkół polonijnych z całego świata.

           

        • Akademia z okazji Narodowego Święta Niepodległości.

        • 10.11.2023

        • W dnu 9 listopada naszym Przedszkolu odbyła sią uroczysta akademia z okazji  Narodowego Święta Niepodległości. Z tej okazji dzieci z wszystkich grup oraz pracownicy przedszkola, rodzice, przedstawiciele naszego samorządu, a także ksiądz proboszcz Augustyn Rymarczyk, zebrali się, aby uroczyście świętować ten wyjątkowy dla Polaków czas. Wszyscy z powagą i w dużym skupieniu oglądali program artystyczny przygotowany przez dzieci z grupy Tęczowe Nutki.

          40

          Pani Dyrektor powitała wszystkich gości, podkreślając to, że ten dzień jest wyjątkową okazją, aby wspólnie uczcić święto naszej Ojczyzny i wyrazić głęboką wdzięczność za wolność, którą mamy przywilej cieszyć się każdego dnia. Niezmiernie ważne jest, to abyśmy w tym dniu skupili się nie tylko na świętowaniu, ale także na refleksji nad naszą historią i przyszłością .

          Pani Dyrektor Aleksandra Rembielińska-Grygiel serdecznie podziękowała nauczycielom, którzy codziennie pracują z pasją, aby przekazywać wiedzę i wartości patriotyczne wszystkim dzieciom. Swoje podziękowania skierowała do rodziców, dziękując im za wsparcie przedszkola w działaniach, a przede wszystkim za to, że uczą swoje pociechy miłości do Ojczyzny. Nie możemy również zapomnieć  - powiedziała w swoim wystąpieniu dyrektor - o naszych gościach, przedstawicielach samorządu lokalnego, którzy wspierają naszą placówkę i pomagają tworzyć lepsze warunki nauki dla naszych dzieci. Dziś, w dniu niepodległości, razem śpiewamy nasz hymn narodowy, razem dzielimy się historią i razem czujemy dumę z bycia Polakami. Niech ta radość i ta jedność towarzyszą nam zawsze, nie tylko w tym wyjątkowym dniu.

          Po wystąpieniu Pani dyrektor dzieci z grupy Tęczowe Nutki pod kierunkiem Pani Doroty Ziarkowskiej, Katarzyny Cywki i Aleksandry Zdrzalik, przedstawiły spektakl słowno - muzyczny pt. "Co to jest niepodległości?". 

          Dzieci uczestniczące w akademii zapoznały się z wydarzeniem historycznym z dnia 11 listopada 1918 r. oraz przypomniały sobie znaczenie symboli narodowych. Wysłuchały również pieśni legionowej „Wojenko, wojenko”. Dzieci i goście odśpiewali także Hymn Państwowy „Mazurek Dąbrowskiego” pamiętając przy tym o zachowaniu należytej postawy.  Starszaki zatańczyły ludowy taniec "Kujawiak". Dzieci, młodzi artyści zostali nagrodzeni owacją na stojąco. ❤️

          Uroczystość z okazji Narodowego Święta Niepodległości miała na celu rozwijanie wśród wychowanków naszego przedszkola poczucia przynależności narodowej, pielęgnowanie polskiej kultury i tradycji. Jednocześnie była to pouczającą lekcją historii i patriotyzmu.

          Pani Dyrektor podziękowała wszystkim za obecność w tym szczególnym dniu i za to, wszyscy  razem mogli świętować ten wyjątkowy dzień.

          Było dostojnie, wytwornie, spokojnie…Brawo mali Polacy!!! Jesteśmy z Was dumni!

        • DZIEŃ POSTACI Z BAJEK

        • 09.11.2023

        • Dnia 6 listopada przedszkolaki obchodziły "Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek". W tym dniu dzieci wyruszyły w podróż do krainy bajek. Przedszkolaki przebrały się za swoich ulubionych bajkowych bohaterów, uczestniczyły w konkursach, quizach oraz skojarzeniach. Ten wyjątkowo dzień był doskonałą okazją do świetnej zabawy i przypomnienia sobie ulubionych bajkowych bohaterów.

          9

        • Spotkanie z autorytetem w dziedzinie prawa – sędzią Anną Marią Wesołowską.

        • 09.11.2023

        • W dniu 7 listopada 2023 roku w Publicznej Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi  w Garbatce-Letnisko odbyło się bardzo interesujące spotkanie edukacyjno – profilaktyczne z autorytetem w dziedzinie prawa – sędzią Anną Marią Wesołowską.

           

          Podczas spotkania poruszany był temat „ Jakie zachowania są niezgodne z prawem”? Pani Sędzia uświadamiała dzieciom, że coraz więcej młodych ludzi staje przed sądem, coraz młodsi dokonują przestępstw przeciwko życiu i zdrowiu. Przytoczyła historie z codziennego, życia wyjaśniając co to znaczy np. ”Naruszenie nietykalności cielesnej”. Tłumaczyła, że nikt nie może bezkarnie kogoś krzywdzić. Była to okazja do porozmawiania o Prawach Dziecka.

          Spotkanie z sędzią Anną Marią Wesołowską z pewnością było bardzo ciekawą i interesującą lekcją życia, która być może skłoni niejedną osobę do refleksji i pozwoli dostrzec problemy innych w najbliższym otoczeniu.

          Bardzo serdecznie dziękujemy Pani Sędzi Annie Mari Wesołowskiej za spotkanie.

          Podczas spotkania dzieci mogły dowiedzieć się również wiele o pracy sędziego. Potencjalni przyszli prawnicy chętnie przymierzyli togę  sędziego.

        • Zmienione godziny pracy psychologa

        • 26.10.2023

        • Podane godziny będą obowiązywały od 26.10.23r.

          PONIEDZIAŁKI od 08:30 do 11:30

          WTORKI od 08:30 do 11:30

          ŚRODY od 08:30 do 11:30

          CZWARTKI (PSP "zerówki") : 08:30 - 09:00; 10:35 - 11:35; 12:00 - 12:30

        • Teatrzyk pt. "Smocza Legenda"

        • 24.10.2023

        • Ten teatrzyk mógł się odbyć w naszym przedszkolu dzięki wsparciu finansowemu Pani Kierownik Biblioteki Publicznej Gminy Garbatka-Letnisko Małgorzaty Markowskiej. Dziękujemy! ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

          17

          W dniu 19.10.2023 dzieci mogły obejrzeć spektakl przygotowany na podstawie najbardziej znanej krakowskiej legendy przez studio teatralne KRAK. Poprzez współudział i wspólną zabawę dzieci poznały znaczenie uczciwości i szacunku.

          Spektakl ukazał ważną rolę przyjaźni, wskazał też na  potrzebę kierowania się w życiu codziennym zasadami etyki. Aktorzy zwrócili uwagę na wartości moralne: opiekuńczość, odpowiedzialność, wspólna praca i odwaga.
          Znakomite opracowanie tekstu, piękna, autorska muzyka, doskonałe, kolorowe stroje
          i rekwizyty stworzyły  atmosferę nauki i rozrywki z mnóstwem wrażeń artystycznych.
          Inscenizacja przybliża dzieciom kulturę związaną z Krakowem, a tym samym z historią
          naszego kraju.

        • PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA W GRUPIE BIEDRONKI

        • 24.10.2023

        • "Wszystkiego, co naprawdę muszę wiedzieć, dowiedziałem się w przedszkolu". Robert Fulghum

          9

          W  naszym przedszkolu w dniu 20.10.2023 miało miejsce ważne wydarzenie. Dzieci z grupy Biedronki uczestniczyły w uroczystym "Pasowaniu na przedszkolaka". Były to występy pełne radości i wzruszeń. Dzieci odważnie mówiły wierszyki do mikrofonu, tańczyły i chętnie śpiewały. Zostały pasowane przez Pania Dyrektor na przedszkolaka za pomocą czarodziejskiego ołówka.

          Szczególne podziękowania należą się wychowawcom za przygotowanie dzieci do występów, a także rodzicom za słodki poczęstunek i wyjątkową  atmosferę tego spotkania.

        • Wyniki konkursu "Portret Pani"

        • 17.10.2023
        • Wyniki konkursu "Portret Pani" 🙂
          NAGRODY GŁÓWNE
          ZWYCIĘZCY
          1. Julia Celej – NR 5
          2. Marcel Kwiecień – NR 13
          3. Jan Warchoł – NR 38
          WYRÓŻNIENIA ZA SAMODZIELNOŚĆ
          I. Małgorzata Grygiel – NR 28
          II. Gabriela Grygiel – NR 30
          III. Maciej Krekora – NR 3
          NAGRODA PUBLICZNOŚCI
          I. Dorota Lemańska – NR 24
          WYRÓŻNIENIE ZA ZAANGAŻOWANIE I WKLAD PRACY RODZICÓW (dodatkowa kategoria)
          I. Aleksander Milcuszek – NR 7
          II. Julian Warchoł – NR 39
          III. Kalina Maroń – NR 2
          MISTRZ KOLORÓW
          I. Hanna Maciąg – NR 16
          MISTRZ EMOCJI
          I. Mikołaj Świątek – NR 12
          MISTRZ TECHNIK ARTYSTYCZNYCH
          I. Natalia Czajka – NR 31
          MISTRZ ORYGINALNOŚCI
          I. Alan Pietrzak – NR 32
          MISTRZ PASJONAT
          I. Maria Gnyś – NR 18
          MISTRZ KREATYWNOŚCI
          I. Miłosz Rulski – NR 37